Troldene: Alle sidder på hug på gulvet og slår i gulvet på 1-12, springer op med et sæt og siger: "Der kom en trold". Bagefter bevæge sig som det trolden er, f.eks. en stor trold eller en kravletrold.

En, to, tre, fire, fem, seks, syv, otte, ni, ti, elleve, tolv.
Der kom en trold…
En sur trold
En glad trold
En trampe trold
En kravletrold
En lille trold
En kæmpe trold
En drilletrold

• Spatial: Bevæge sig rundt i rummet, gøre sig stor eller lille, være glad eller sur.
• Logisk-matematiske: Tælle med.
• Sproglig: Synge med på sanglegen.
• Intra-personel: Deltage i legen.
• Musiske: Synge/nynne med på sangen.

• Muskel-led: Hoppe op og springe rundt.
• Berøring: Kravle, trampe eller gå let på tå.
• Balance: Hoppe, løbe rundt og stoppe op uden at miste balancen.

• Reaktionsevnen: Gøre øvelserne på det rigtige tidspunkt.
• Koordination: Kunne koordinere hvornår man skal hvad.
• Fantasi: At lege trold.
• Gentagelser: Synge sangen flere gange, men lave nye øvelser hver gang.

Et afgrænset område deles op i fire rum, hvor hvert rum får en kategori, f.eks. dyrearter, sportsgrene m.m. Børnene skal på skift være i de forskellige rum og mime den pågældende kategori:

1. balletdansere/dansere
2. cykelryttere/ryttere
3. kampsport
4. det man bedst kan li at være - rum

• Spatial: Blive i sit rum.
• Intra-personel: Selv få lov at bestemme hvordan opgaven skal udføres.

• Kinæstetiske: Fx ved at danse parvis som danser. Galopere på sin hest som rytter.
• Taktile: Ligge på ryggen og cykle. Danse parvis.
• Vestibulære: Holde balancen som balletdanser. Hoppe i et karatespring.

• Fantasi: Selv finde ud af hvordan man skal udtrykke sin figur.
• Koordination: Koordinere sine egne bevægelser i forhold til de andre deltagere.
• Overblik: Bevæge sig hensigtsmæssigt i sit rum.